" HOME" Herramienta en la Educación Ambiental.

Pelicula HOME. Como herramienta didáctica by Silvia Cano García

Génesis Stephanie Cano Garcia

Mujeres Lectoras El Peligro Del Saber (1)

¡CREAR O MORIR!

Crear o Morir by Silvia Cano García

MANIFIESTO A FAVOR DE LA DEFENSA DEL MEDIOAMBIENTE

Eres Un Piel Roja o Un Hombre Blanco by Silvia Cano García

HURACÁN "PATRICIA ". EL RECUENTO DE LOS DAÑOS

Fue calificado como el huracán mas potente de la historia de México, y del hemisferio occidental, aunque los daños que causo afortunadamente, han sido  mucho menores de lo que se esperaba. Patricia se debilitó al tocar tierra, hasta transformarse en una depresión tropical. El Presidente de México Enrique Peña Nieto, precisó que entre tres mil 500 viviendas se encuentran afectadas y aproximadamente 3 mil 500 hectáreas de terrenos agrícolas fueron perjudicadas por otro lado, el Gobierno de México reporto seis víctimas  fatales y miles de damnificados. Entre los fallecidos está una mujer de nacionalidad argentina y otra mas del estado de Coahuila. Los otros cuatro fallecidos murieron por un choque automovilístico  en la carretera que va de Colima a Guadalajara.

Las Autoridades aseveraron que la mayoría  de las principales infraestructuras que se vieron afectadas por caídas de árboles  y postes e inundaciones tales como aeropuertos o centros hospitalarios ya se encuentran operando.        

VISIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

75 años Archivo Histórico de la Universidad de Colima

La huella ecológica del hombre 2007

Guía de Comprensión Lectora de la obra: Rebelión en la Granja

Silvia Cano García 

Maestra en Ciencias de la Administración. Universidad de Colima.

Hola Chicos y Chicas! aquí les dejo como vamos a trabajar en el club de lectura "El Lector Pensante"

los discursos narrativos en el cine y la literatura

 Para acercarnos a una comprensión adecuada profunda de cualquier texto es importante realizar una búsqueda   de información que nos aporten datos ( socio-históricos-político) de la época de producción (tiempo en que fue escrita la obra), También ayuda  a la comprensión establecer relaciones con el contexto de recepción (momento en que es leída la obra )Lectura exploratoriarelación del texto con el contexto de producciónA.  con los datos obtenidos de la lectura Rebelión en la Granja, responde a las siguientes preguntas:

•   Titulo original de la obra:

•        Autor :

• Lugar de Publicación 

• Año de publicación

• Editorial.

B.  Biografía del autor 

• nombre y apellidos del autor 

• lugar de nacimiento y muerte

• estudios cursados 

• obras escritas 

• datos relacionados de su niñez y juventud 

• trabajos realizados 

• temas que le interesan escribir.

C.Buscar información de historia

• La Revolución Rusa (Stalin)

• Guerra Civil Española

• El fascismo

D.Relaciona el contexto histórico con la biografía del autor
por ejemplo participación del autor en la Guerra Civil Española
E. Indica el género literario al que pertenece la novela  (dramático- lírico-narrativo) 
F. Porque rebelión en la granja pertenece a un ambiente de fabula.
G. La intensión del autor es realizar una sátira.  fundamenta porque tiene intención de satirizar. 
H. Esta obra tiene como tema principal.
la complicidad  en las relaciones de poder: (  )
El abuso del poder y la codicia en el ser humano(  )
El fracaso de la revolución.     (   ).
I. la obra esta estructurada en capítulos: Completa el siguiente cuadro con el capitulo y luego propón un titulo para cada uno. Tengan en cuenta que el los títulos pueden ser  síntesis del tema simbólico o metafórico irónico  por ejemplo la bondad  de napoleón gancho para atrapar al lector a que lea.
Capitulo                                                                Nombre sugerido  por el lector.
LECTURA ANALÍTICA    
Ambiente:
 Describe  la Granja Manor
en la obra hay una clara oposición en los espacios.Completen caracterizando  los siguientes escenarios.
taberna: hombres- alcohol
granja: animales
Personajes:
Realiza un cuadro con los animales de la Granja Manor. indica nombre y características físicas y emocionales. luego relaciona en qué casos corresponden a lideres políticos  y coloca su nombre 
Animal                              descripción física y emocional             líder político.

Tiempo:
responde porque el narrador es tan preciso respecto al cambio de estaciones del año en relación con los  hechos narrados.
Hechos narrados :
 ¿Quien enuncia el fundamento teórico que origina la rebelión-Revolución?
  ¿Quiénes efectúan la rebelión?
¿ A quienes se oponen?
Menciona los símbolos  que adoptaron. Caracterizarlos. 
Complete:
Complicación:
Resolución:
Situación Final:
6. Menciona los Principios o Mandamientos que son traicionados por los dirigentes.
7. Mencione los móviles que utiliza Napoleón para justificar los cambios en los Mandamientos o Principios.
8. Copien en dos columnas los Siete Mandamientos del Animalismo en su versión original y versión definitiva.
9. Comparen el final de la obra con el texto fílmico y realicen un cuadro comparativo.

Club de Lectura,Visitas a Museos por la Web y Cine Documental del Medio Ambiente

MIRREYNATO

SILVIA CANO GARCIA.

MIRREYNATO,  la otra desigualdad.

 Estimados Lectores, Denle   una ojeada  al libro. Ayuda  a saber cuál es la agenda de  lucha y transformación que todos nos debemos  incluyendo los Mirreyes.

Autor: El académico, periodista y escritor Ricardo Raphael. Editorial: Planeta Mexicana,S.A. de C.V.

  Ricardo Raphael. Dibuja en este ensayo sociológico el testimonio de esta época, reclama a los colegas de la academia, la negligencia que se tiene dentro del claustro universitario para estudiar con más frialdad los poderes que hoy   rigen  detrás de las instituciones formales.

El Mirrey es un individuo muy ostentoso, le encanta la moda, las casas y los carros, goza discriminando, la educación le tiene sin cuidado, sabe que ir a la escuela es un buen lugar para obtener conocidos, no conocimiento.

La obra no habla mucho sobre los Mirreyes  en si sino del régimen que los auspicia.

Mirreyes es el “Síntoma de una forma de ser que se nos ha instalado en este país, de un régimen amoral” dice Ricardo Raphael, que los Mirreyes los vas a encontrar en el nivel municipal, estatal y muchos en el gobierno federal  y en los partidos, sería imposible el Mirreynato sin el Mirrey político.

El libro menciona que hay un problema serio ligado con la corrupción solo los que tienen esas conexiones se benefician de la corrupción y por tanto tienen dinero para mandar  a sus hijos a esas escuelas donde adquieren conocidos  o vivir en esa colonia donde van a ser más conocidos, desde luego, los que no tienen acceso a esos niveles de corrupción van a quedar marginados.

Millones de personas pobres en México no tienen acceso a prácticamente ninguna oportunidad de superación económica. A menos que arriesguen la vida migrando a los Estados Unidos o que, siguiendo el ejemplo de los grandes corruptos que ostentan su riqueza ilícita en las revistas de sociales, se olviden de los escrúpulos y tomen el dinero de donde venga. Tampoco reciben una educación o servicios de salud de calidad. ¿Por qué? Porque no pertenecen a ninguna de las familias “importantes” y porque los rasgos indígenas son una especie de anti-pasaporte social. Si eres “güerito” en cambio, tienes conocidos y sabes hacer negocios con el dinero público, aunque no leas ni sepas de la historia  de tu país, ni te importe, ¡puedes llegar a ser hasta Presidente !

Cito aquí un fragmento del libro mencionado  para que se les antoje leerlo:

Mirreynato sin límites

Cuando interactúan en el espacio público, el ser humano se enfrenta a tres tipos distintos de restricciones: las que su propia conciencia impone, las que la sociedad instruye y a las que el Estado obliga. Cabe afirmar que en el presente mexicano esos tres límites se han erosionado.  Las instituciones que organizan el poder en el Mirreynato son instrumentos privilegiados  del más fuerte, se han convertido en el arma arrojadiza que lanzan unos para agredir a los otros, los órganos responsable de la seguridad, la producción y la administración de justicia son la “plaza” el territorio en disputa entre los poderes facticos  legales e ilegales, la pistola con que se disparan facciones que quieren para si el monopolio extraviado de la fuerza.

Junto con el debilitamiento de las instituciones del Estado se vive la flaqueza de las restricciones sociales. No hay en México quien retire el saludo a una persona corrupta si es capaz de ostentar dinero y poder, no importa que el personaje represente las peores formas de impunidad y corrupción nacional, sí tiene poder y dinero las revistas de sociales  se pelearan por publicar fotos suyas en bata o traje de baño, el presidente de la república acudía a su boda  fastosa en los acabos y cabe tener que un día se siente en el gabinete presidencial.

Es cierto que las redes sociales pueden servir de contrapeso frente a hechos de impunidad, están los casos de las ladies de Polanco, la  Lady Profeco, el expediente Imaz-Saade  o la viralización de los videos que recogen los testimonios relativos al incendio de la guardería ABC. Puede afirmarse que sin las redes sociales como instrumentos de defensa, la impunidad en México sería todavía peor. No obstante son utilizados solo como alimento de indignación, hoguera virtual orquestada por una inquisición que castiga en el terreno de la reputación y la falta pública, pero que pocas veces logra convertirse en sanción legal del Estado.

En el  tercer nivel, el que se refiere a lo personal, las cosas no están mejor. Si el ser humano no necesita rendir cuentas a la autoridad y tampoco lo hace ante sus pares probablemente los mecanismos internos que producen vergüenza, los que gobiernan  la ética personal y los valores que se utilizan para ponderar  la realidad, igualmente se hallaran erosionados. No es justo aquí generalizar y, sin embargo sería un error suponer que ante el fracaso de las restricciones y los límites públicos, sobreviva la ética personal, como en un ecosistema, los vicios públicos influyen en las virtudes privadas de quien convive en una misma época comunidad y lugar.

  La ausencia de estas tres restricciones –personales, sociales y jurídicas –define al régimen Mirreynal. Una época en efecto, donde predomina la arbitrariedad de las consecuencias y la selectividad de los castigos. No será de otra manera mientras la corrupción pueda hacer tanto en contra de tantos.

En el libro Ricardo Raphael da   datos   durísimos,  duele leerlos. Somos un país profundamente discriminador, que privilegia la herencia y las relaciones sociales por encima del esfuerzo.

Global Culture : Frida Kahlo is life

Background

Frida Kahlo  was born on 6th  July, 1907. She  was a Mexican  Painter. She is very well - known for  her self portraits. Her  life  began  and came to an end  in Mexico, in her parents house which  was  known as " La Casa Azul" ( the blue House ).

on 17th September , 1925 Kahlo had a bus  accident. Due to  this incident, she  suffered several injuries which  included a broken  spinal column, a broken clavicle, broken ribs and eleven  fractures, among others. She  was in great pain, and She  had to undergo more than 35 operations as a result on this.

After her accident, she gave up her medical course of studiens in order  to take up painting. She used it as a pastime during  her temporary immobilisation.

When she  was a younger artist, she talked to Diego Rivera, a  Mexican muralist, about her art. She admired his work, and  she wanted some feedback about her productions. He encouraged  her to pursue art  as career. Kahlo got married to Rivera in 1929.

During her life.Frida created around 200 works of art and drawings  which illustrated her emotional and physical pain as well as her complex  relationship with Diego Rivera. When she was asked why she had painted so many  self portraits, she replied that is was because she was often alone, and that  she was the person she knew best.

She died on 13th  July, 1954 from a pulmonary embolism. Some people suspected that she  died from an overdose. However, as an autopsy was not performed, that hypothesis was not confirmed.

Teaching sequence for children ( secuencia de enseñanza para los niños)

Level: Any ( cualquier nivel)

Pre- tasks (tareas previas)

•   Analizar un retrato hecho por un   pintor famoso 
• antes de que  muestre  el retrato a los alumnos pregúnteles para activar esquemas: ¿ es mujer o hombre?, ¿ como se siente ella o el?, ¿ que es lo que lleva?, 

muéstreles el retrato de Frida Khalo y pídales que comprueben sus perdiciones.

TASKS    Tarea:

decirles a los estudiantes repliquen la pintura cambiando características.