Servicios de la WEB 2.0,¿puede ser aplicada a la educación?,¿le sirve al profesor para interiorizar al alumno del conocimento?
con la finalidad de analizar el nuevo rol del docente en la sociedad del conocimiento.
Diferencia de web 1.0 y web 2.0
SILVIA CANO GARCIA | 26/01/2012 19:33:52
Web 2.0 o social media?
Social: actividades que comparten miembros de la sociedad.
Media: creación de contenidos, textos,audio,video y/ o imágenes.
por lo que puede decirse que social media es la posibilidad de compartir actividades, ya sea en forma de contenidos textos, audio, video, imágenes.
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SILVIA CANO GARCIA | 26/01/2012 19:53:19
Usuarios entre si y con los autores del contenido software
tradicional no requieren
instalaciones en el computadora estas son algunas diferencias entre otras mas como?
WEB1.0 del 1993 a 2003
la información se publica atraves de webmaster
la Comunicación es unidirecional
solamente la lectura del contenido
WEB2.0 de2004 al presente
la comunicacio es bidireccional
el contenido se actualiza con mucha frecuencia permanentemente.
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| Ilustración publicada por Aysoon sobre las diferencias entre la Web 1.0 y la Web 2.0 |
FERNANDO TOMAS DIAZ GARCIA | 27/01/2012 8:06:39
La web ha sefrido varias muchas transformaciones, una de ellas que
presenta la web 1.0 es que el contenido lo generaba el webmaster, el Web
Master es aquel que administra o sube contido a su página, claro esta que el webmaster en base a
información generada por la emrpesa o por una persona determinada se la envía y el unicamente acomoda todo
el contenido...en la web 2.0 tambien pasa pero ahora la web la hacen todos usben contenidos,
lo modifican, lo transforman, etc... muchas empresas tienen el departamento de
sistemas o hay consultores informaticos que realizan esta tarea. El conocimiento en la informatica es muy común
en las escuelas por eso es que personas con pocas nociones de la web puedan
subir bajar enviar información sin tanta complicación...Actualmente se piensa
que en unos años mas estaremos entrando a la era de la web 3.0 esto seria ya
una web inteligente que aprende de lo que hacemos y por donde navegamos...con
la entrada del HTML5, las CCS3, PHP5, etc... el proceso de programacion de la web se
vuelve mas sencillo con una vision hacia el futuro...
RE: RE: web 1.0 web 2.0
Irma González Chavarín | 27/01/2012 11:43:55
EN QUE PORCENTAJE CREES QUE LOS DOCENTES DE HOY ESTAN
ACTUALIZADOS Y HACEN USO DE ESTAS HERRAMIENTAS (WEB 1.0 WEB 2.0) FAVORECIENDO
SU FUNCION DE ENSEÑANZA DIARIA Y/O QUE
ESTRATEGIAS DEBERIAN IMPLEMENTARSE PARA QUE ESE PORCENTAJE SE INCREMENTE
FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS..
RE: RE: RE: web 1.0 web 2.0
FERNANDO TOMAS DIAZ GARCIA | 27/01/2012 12:36:55
Muchos profesores se resisiten a los
cambios, creo que se necesitan cursos
donde la web sea haga mucho mas amigable y no que sea un enemigo de los maestros.Muchos tienen miedo
a una compu o solo la
usan para hacer documentos pero no sacan el provecho que verdaderamente se deberia, toncs se necesita
que pierdan ese miedo y como?? pues realizando cursos donde se indique paso a
paso y se hace en el pc y estar constantemente unsandolas...
De la Web 1.0 a la Web 2.0
Evangelina Parra Covarubias | 27/01/2012 12:17:41
RE: De la Web 1.0 a la Web 2.0
Pienso
que estas herramientas son muy importantes ir haciéndolas
propias
para los que no somos de la formación básica en computación
tenemos
que esforzarnos un poco mas sin embargo. Siento que serán
de
mucha utilidad para podernos conectar mas con los jóvenes
siento
que se sentiríamos
cómodos con
nosotros como maestros y si implicara estar mas actualizados
para
lograr los objetivos lo mejor posible. Existe mucho
por aprender y aplicarlo
Aprendí que
haciendo buen uso de la web te facilita muchas cosas espero aplicarlo.
Irma González Chavarín |
Los rápidos avances que hemos tenido en los últimos años
relativos a la información disponible en las redes sociales han sido de gran
apoyo en la labor decente, sin embargo hay que tener en cuenta que se tiene que
hacer una selección rigurosa de la información y enseñar a nuestros alumnos a
hacerlo. Las redes por si solas no
serian una herramienta útil para la docencia sin el conocimiento cognitivo de
los profesores que permite hacer la selección adecuada de la información y no
perderse.
wed 2.0 la estamos aprovechando como
herramientaSILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012
11:38:48
WEB 2.0 que herramientas de la web 2.0 utilizan para
desarrollar su trabjo cotidiano?
- RE: wed 2.0 la estamos aprovechando como herramienta?Angel Caamaño | 15/06/2012 11:58:37
A mi me está siendo particularmente util el tener acceso a los materiales del curso y potencialmente saber que puedo eventualmente utilizar algunas aplicaciones de Face Book o del Twitter como herramienta de trabajo al conformar grupos en mis clases.☺ - QUE ES INFORMACION?
SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:34:52
es una serie de archivos multimedia (audio y vídeo) que son
liberados y publicados periódicamente, los cuales son descargados a través de
internet mediante RSS en formato mp3 u ogg, permitiendo la descarga del archivo
por parte de los usuarios en el momento que desee. Estos archivos se pueden
escuchar o ver en un reproductor portátil.
a que vocablo corresponde la siguiente definición ?SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:30:53
Elimina las fronteras de la información, permitiendo el
flujo continuo de datos y mensajes. Sin embargo, los usuarios en su mayoría
navegan a través de la red sin un conocimiento profundo y experto, solo buscando
contenidos de su interés y afinidad.
Dominamos ya esta nueva forma de Enseñanza Aprendizaje? que
pasa?
SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:20:58
Usabilidad a que se refiere este concepto, por favor
comenten?
SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:17:00
LOS VOCABLOS A INVESTIGAR FUERON NUEVOS PARA USTEDES,
ALGUNOS ERAN YA DE SU DOMINIO?
JONATAN RIOS
SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:07:39
Bienvenido al Foro Jonatan, Por favor comentanos que piensas
de que escribimos Angel ya habia revisado el material, pero tu nos puedes
comentar sobre lo que aquí se esta diciendo
SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:49:03
Aprovecho el conocimiento de miles de cerebros .No basta que
me digan algo, tengo que aprenderlo y aprenderlo .cual el analisis de esta
definicion de GESTION DEL CONOCIMIENTO que Ustedes hacen?
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RE: GESTION DEL CONOCIMIENTO
- Angel Caamaño | 15/06/2012 10:57:32
Silvia una pregunta: No veo la participación de los otros compañeros.... será que debo hacer alguna maniobra en mi pantalla para 'jalarlos' y ver sus comentarios? O se supone que automaticamente deberian aparecer ?-
RE: RE: GESTION DEL CONOCIMIENTO
- SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:03:43
Angel, los compañeros que estan tambien en linea no ha comentado nada, el que estaba hace rato el Dr. Gaviño tampoco comento nada, seguramente les esta fallando el internet estan conectados desde sus areas de trabajo por red alambrica, yo estoy aqui en el CIAM utilizando la red inalambrica con mi lap top.-
RE: Ahhhhh !
- Angel Caamaño | 15/06/2012 11:44:51
Ahhhhh!
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SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:48:27
Bien que les parece si ahora comentamos sobre la Gestión del
Conocimento Es una Actitud “como lo que yo se, puede servirles a otros , puede
ayudarles a hacer mejor su trabajo.”Que puedo aprender de mi experiencia o de
la de los otros para hacer las cosas cada vez mejor .
RE: Consciente ...Angel Caamaño | 15/06/2012 10:53:20
- Oye Silvia, pero con relación al punto anterior...como queda aquello de que el conocimiento es 'inconsciente' ?
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RE: RE: Consciente ...SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:58:28
Te a pasado que en veces realizas una actividad o respondes a algo, y te sorprendes o te preguntas y com fue que lo hice?-
RE: Por supuesto.Angel Caamaño | 15/06/2012 12:20:30
Por supuesto, asi nos sucede frecuentemente
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Aprender y aprehender.Angel Caamaño | 15/06/2012 10:43:49
Tambien creo que el proceso que se dá en la adquisición del conocimiento, puede ser consciente o inconsciente. Va de la mano con el proceso de aprendizaje o puede ser una forma espontánea de aprehender (con 'h'), la realidad en forma natural.Tratare de explicar mi idea: El proceso de aprendizaje que se da con los estudiantes en las escuelas es un proceso predeterminado y dirigido. Previamente fue planeado para que el individuo logre asimilar los conocimientos que le permitirán ensanchar su capacidad intelectual, social y, una lista de objetivos adicionales.La aprehensión de elementos diversos que el individuo logra simplemente al ponerse en contacto con la naturaleza on con la comunidad que le rodea, tambien es conocimiento que asimila. Sin que nadie le diga o explique, mediante la simple observación, puede comprobar el conocimiento de que por ejemplo, en invierno el sol aparece mas tarde que en verano.
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CONOCIMIENTO VS INFORMACION
SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:33:22
EL CONOCIMIENTO SE TRASFORMA EN INFORMACION CUANDO SE ALMACENA ESTAN DE ACUEDO?-
RE: CONOCIMIENTO VS INFORMACIONAngel Caamaño | 15/06/2012 10:47:08
De acuerdo.-
RE: RE: CONOCIMIENTO VS INFORMACIONSILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:13:49
ok, pasamos a la Sopa de letras, les parece? -
RE: RE: CONOCIMIENTO VS INFORMACIONSILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 11:12:50
ok, que les parece pasamos a la sopa de letras?
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TIPOS DE CONOCIMIENTOSILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:22:24
existen dos tipos de conocimentos CIENCIA -SABER:-COMPROBAR, DESCUBRIR,SABIDURIA -CONOCER : EXPERIENCIA ,OBSERVACIÓN
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QUE es Conocimiento?SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:06:41
Hola buenos días, que les parece si empezamos por comentar nuestro propio concepto de que es el conocimiento.-
Intransferibilidad e inconscienciaAngel Caamaño | 15/06/2012 10:18:27
Habia señalado un par de ideas que pueden ser controversiales en la conceptualizacion del conocimiento: Las cualidades de Intransferibilidad y el hecho de afirmar que el proceso del conocimiento es inconsciente.-
RE: Intransferibilidad e inconscienciaSILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:38:37
LA IDEA SE REFIERE A QUE EL CONOCIMIENTO NO LO PUEDES TRASFERIR COMO UN OBJETO, TE DA EL EJEMPLO DE UN SOTWARE , POR QUE NO ES CONOCIMIENTO SINO INFORMACIÓN LA QUE HAY EN EL-
RE: RE: Intransferibilidad e inconscienciaAngel Caamaño | 15/06/2012 10:49:55
Creo que esa premisa es válida en los casos que se pueden ejemplificar.
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RE: QUE es Conocimiento?
Angel Caamaño | 15/06/2012 10:11:23
Me parece muy bien. De hecho ya envie mis comentarios en una hoja anexa.No se si la vieron, en caso contrario, aqui la anexo
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Que es el conocimiento ?Angel Caamaño | 15/06/2012 10:06:11
Que es el conocimiento?El material sobre el rescate de los mineros chilenos es un buen ejemplo para entender lo que este concepto significa (y no significa), y es útil para aproximarnos a su análisis.Se advierte que el conocimiento no es lo que creemos. Por ejemplo, se dice que el conocimiento no se puede almacenar o transferir porque es una estructura neuronal; que es inconsciente, transparente y que elude a su dueño; que el conocimiento se transforma en información cuando lo almacenamos. También se afirma que el conocimiento es aquello que te permite actuar y tomar decisiones y que se adquiere en el hacer, con la práctica y se demuestra en la acción. Nunca viene antes del hacer. Y finalmente que el conocimiento es 'aquello que tienes, que no sabes que tienes'No hay duda de que el conocimiento permite actuar y tomar decisiones; que se adquiere en el hacer (aun cuando el 'hacer' sea una función meramente contemplativa) con la práctica y se demuestra con la acción. Sin embargo, tengo reservas sobre algunas aseveraciones categóricas. Por ejemplo, empecemos con la primera según la cual el conocimiento no se puede transferir, porque es una estructura neuronal. Con un enfoque puramente biologista podemos reconocer que los procesos mentales (neuronales) son los que permiten el ejercicio del razonamiento, el pensamiento en los seres humanos y por ende, la generación de uno de sus productos: el conocimiento. Sin embargo, considero que el conocimiento es transferible bajo ciertas condiciones. No a través de una transfusión, como ilustra la fotografía del adulto sentado en una banca con el niño y unido con tubos de un cerebro a otro. Sino como un proceso dialéctico en el cual participa el sujeto susceptible de adquirir ese conocimiento y su entorno que le exhibe el conocimiento, además de otros agentes o condiciones que permitirán dicho proceso. En educación hay una teoría muy famosa que ha cobrado mucha importancia recientemente en las instituciones educativas que la utilizan para fijar programas y políticas educativas. Según esta teoría, el individuo accede al conocimiento a partir de haber llegado a su zona proximal (0 + 1). Es decir, a partir de la ausencia del conocimiento se incorpora (+ 1), determinado conocimiento en un proceso de etapas continuas en la que se va agregando nuevo conocimientos a los previamente existentes. Por ejemplo en términos sociales digamos en tecnología, seria inconcebible el desarrollo de la comunicación inalámbrica si previamente no se tuviera conocimiento de la comunicación por medio del cable. O la TV digital a todo color si no se hubiera empezado con las primicias de la TV en blanco y negro utilizando bulbos y transmisores primarios. En fin, creo que habría mucho por analizar y discutir pero para efectos de esta primer tarea, mi opinión es que el conocimiento si es transmisible.Otra de las aseveraciones que no comparto del todo es aquella que se refiere a que 'el conocimiento es inconsciente, transparente y que elude a su dueño. Por ejemplo me pongo a pensar en un caso muy particular: Una persona no sabe utilizar un computador ('ordenador' como le llaman los gachupines). Sin embargo se interesa por aprender y dominar este instrumento. Acude con alguien o al lugar donde puede acceder a ese conocimiento y (claro, mediante el hacer, la acción), después de un tiempo, lo logra. Se puede decir que ese conocimiento que adquirió fue inconsciente? Angel Caamaño EDUCA 2.0 01 de Junio, 20012.-
RE: Que es el conocimiento ?SILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:13:37
Angel por favor, definenos tu propio concepto de conocimiento en unas cuantas palabras-
RE: RE: Que es el conocimiento ?Angel Caamaño | 15/06/2012 10:29:28
Bien, yo creo que el conocimiento es un hecho consumado que tuvo que haber modificado la estructura neuronal del individuo. Esta experienciencia cognoscitiva le permite capitalizar elementos que podrán ser utilizados para acrecentar el cúmulo de información que ya se poseía. Esto, naturalmente ayudaria para tomar decisiones u otras acciones.-
RE: RE: RE: Que es el conocimiento ? SE ALQUIERESILVIA CANO GARCIA | 15/06/2012 10:35:48
LUEGO ENTONCES ESTAS DE ACUEDO QUE EL CONOCIMIENTO SE ADQUIERE CON ACTIVIDADES REPETITIVAS Y CADA VEZ SE HARAN MEJOR?-
RE: Acciones repetitivas...Angel Caamaño | 15/06/2012 10:45:46
Si, por supuesto. Es una forma de adquisición.
FERNANDO TOMAS DIAZ GARCIA | 27/01/2012 13:00:57
Estuvo bien el curso ya que nos llevo poco a poco en las comunidades de la información y se leyeron varios documentos de la unesco donde se aprendieron mas cosas que no sabiamos.. Bien por el curso y la instructora,,,,
Compotencias de Tic's para los Docentes
FERNANDO TOMAS DIAZ GARCIA | 27/01/2012 12:58:29
En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: competentes para utilizar tecnologías de la información;buscadores, analizadores y evaluadores de información;solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; yciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Enviar un twitter a @silviacano1
SILVIA CANO GARCIA | 27/01/2012 10:23:07
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Silvia Cano García .A continuación presentamos y hacemos una revisión de los servicios más conocidos y utilizados en la web 2.0.
BLOGS (bitácora, en español):El término web-log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. El acto de escribir un “Blog” se conoce como “blogging”; por extensión, una persona que escribe un “Blog” es un “blogger”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.
GUÍA DE REGISTRO EN BLOGGER
Para registrarse en Blogger, ingrese a la dirección http://www.blogger.com y realice las siguientes acciones:
1. Seleccione el idioma en el desea ver la interfaz del sitio.
2. Haga clic en el botón naranja (CREAR UN BLOG) para diligenciar el formulario del registro.
Después de completar el formulario, haga clic en el botón “CONTINUAR”. Aparecerá entonces en la siguiente pantalla:
3. Escriba un titulo para el Blog. Esta información se puede actualizar posteriormente cuando ingrese al Blog en modo “Vista de Diseño”.
4.Complete una dirección para el Blog (ej: miweblog) y con la dirección completa (miweblog.blogspot.com) se accederá al Blog creado.
5. Para proseguir con el proceso, haga clic en el botón “CONTINUAR”.
Blogger ofrece una serie de Plantillas prediseñadas con colores y estilos, listas para utilizarse en un Blog. Seleccione una Plantilla y haga clic en el botón “CONTINUAR”. Aparecerá entonces lo siguiente en la pantalla:
En este paso el Blog ya fue creado (obviamente, estará vacío), haga clic en el botón “EMPEZAR A PUBLICAR” para continuar con el proceso.
6. Haga clic en la opción Salir (6) para terminar la sesión en modo “Vista de Diseño” del Blog creado.
7. Para ingresar al Blog creado en modo “Vista de Diseño”, entre a la dirección http://www.blogger.com y digite en las casillas indicadas (7), el nombre de usuario y la contraseña. Luego haga clic sobre el botón “ACCEDER”.
GUIA DE USO
Cuando se ingresa a Blogger en modo “Vista de Diseño”, se encuentran las diferentes opciones para gestionar el Blog, divididas en dos partes principales:
- Menú: opciones principales en las que se divide el Modo de Diseño del Blog
- Submenú: opciones en que se subdivide el Menú en Modo de Diseño del Blog
A. CREACIÓN DE ENTRADAS
- Nueva entrada y Editar entradas: por estas opciones se crean y modifican las Entradas del Blog (artículos, ensayos, talleres, opiniones, etc). El recuadro en el que se escribe la Entrada ofrece las opciones básicas de cualquier procesador de texto: negrita, cursiva, subrayado, justificar texto, etc. Además, posibilita ingresar elementos multimedia como: imágenes y videos.
- Etiquetas de esta entrada: Con esta opción es posible crear y eliminar etiquetas para una entrada.
B. CONFIGURACIÓN
- Básico
- Herramientas de Blog: por esta opción se puede importar en forma automática Entradas y comentarios, provenientes de otros Blogs creados en Blogger o exportar toda la información (entradas y comentarios) en un archivo XML. Además, se puede eliminar el Blog.
- Titulo: esta opción permite modificar el titulo del Blog
- Descripción: es posible crear una descripción del Blog utilizando máximo 500 caracteres.
- Motores de búsqueda: por esta opción se puede deshabilitar o habilitar el Blog para que sea visible en buscadores de Internet.
- Contenido para adultos: es posible solicitar confirmación por medio de un mensaje de advertencia para tener acceso al Blog.
- Publicación: en caso de contar con un nombre de dominio propio, este se puede reemplazar por el dominio gratuito que se crea automáticamente al registrarse en Blogger (miweblog.blogspot.com). Esta opción es fundamental cuando se desea publicar la página Web de la Institución Educativa por medio de un Blog (costo cero en plataforma y diseño, ahorro de tiempo y facilidad de mantenerlo y alimentarlo).
- Formato: permite actualizar la información general del Blog: idioma de la interfaz en modo de diseño, formatos de fecha y hora, zona horaria, cantidad de entradas que aparecerán en la página principal, etc.
- Comentarios: es posible gestionar los comentarios que los lectores hacen en las Entradas del Blog. Para cualquiera de los comentarios recibidos, el autor puede mostrar, ocultar, dar formato, moderar, etc.
- Archivo: esta opción permite gestionar como se verá la frecuencia de archivos publicados en el Blog (diariamente, semanalmente y mensualmente).
- Feed del sitio: esta opción permite gestionar la distribución del contenido del Blog a los usuarios inscritos (RSS).
- Correo electrónico y móvil: es posible crear una lista de hasta 10 direcciones de correo electrónico para recibir notificaciones de las publicaciones realizadas en el Blog. También permite configurar la opción de publicar entradas por medio de un teléfono móvil.
- OpenID: protocolo disponible en el Blog para la autenticación de usuarios.
- Permisos: Por esta opción se pueden añadir y eliminar Autores para el Blog (máximo 100), asignándoles un rol especifico a cada uno (administrador y autor). También es posible configurar quien puede tener acceso al Blog (cualquiera, usuarios elegidos o autores).
C. DISEÑO
- Elementos de la página: Esta opción permite configurar las partes del Blog (Barra de navegación, cabecera, entradas, barra lateral, barra inferior), además permite insertar gadgets en el Blog.
- Gadget: Son pequeños programas que agregan funcionalidades al Blog. Basta con seleccionar, de una lista general de gadgets, los que se desean adicionar a la barra lateral del Blog y acomodarlos en el orden deseado. Algunos gadgets necesitan alguna configuración (ver la siguiente imagen).
- Fuentes y colores: esta opción permite elegir colores para el fondo, el texto, el titulo, los enlaces, etc.
- Edición de HTML: es posible realizar una copia de seguridad de la plantilla. También permite cargar una plantilla desde un archivo del computador o editarla utilizando código HTML.
- Seleccionar plantilla nueva: esta opción permite modificar la plantilla seleccionada inicialmente al crear el Blog conservando los elementos utilizados.
D. VER BLOG
Esta opción permite abrir el Blog tal como lo verán los lectores en Internet. Siempre está disponible y es muy útil para saber como se verá la Bitácora.
El siguiente es un ejemplo de cómo se ve un Blog creado en Blogger:
Imagen tomada del sitio http://rociocabanillas.blogspot.com/
Descripción gadgets (barra lateral derecha)
En este ejemplo se aprecian los principales componentes de un Blog: cabecera, área de Entradas, gadgets de tecnología Google, perfil, lista de enlaces y código HTML/Javascript insertado de otros sitios en Internet.
Tal como se puede apreciar en este documento, Blogger es muy fácil de utilizar y ofrece ventajas sobre otros sitios de creación gratuita de Blogs, especialmente para utilizarlos en procesos educativos. Los docentes pueden usarlos para publicar de manera rápida y ordenada trabajos académicos, proyectos de clase, experiencias educativas, actividades para los estudiantes, recopilación de recursos Web, etc. Por su parte, los estudiantes pueden hacerlo para publicar sus producciones académicas y, de esta manera, armar su propio portafolio personal digital.
CRÉDITOS:
Artículo elaborado por EDUTEKA.
Artículo elaborado por EDUTEKA.
Publicación de este documento en EDUTEKA: Octubre 01 de 2009.
Última modificación de este documento: Octubre 01 de 2009.
Autor de este documento: Carlos Andrés Ávila Dorado Última modificación de este documento: Octubre 01 de 2009.
Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa rápido o veloz) Es un sitio web de construcción colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.
En las Instituciones Educativas, los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, profesores o ambos, elaboren colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, compartan y construyan colaborativamente trabajos escritos, creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos. En clases colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se realizan. Los Wikis se pueden aprovechar en el aula para crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de tecnología en la Institución Algunos de los sitios que ofrecen servicio de creación en línea de Wikis, permiten la utilización de contraseña como medida de seguridad para los usuarios.
Las paginas Wiki cuentan con un botón para editar que se muestra en la pantalla y el usuario puede hacer clic sobre este para acceder a una herramienta de edición en línea fácil de usar que le permite modificar e inclusive borrar el contenido de la página en cuestión. Para crear un conjunto de paginas navegables, se utiliza un sistema simple de enlaces entre páginas, tipo hipertexto.
A diferencia de los blogs, los Wikis cuentan por lo general con una función de “historial” que permite examinar versiones previas y con una función de rollback (deshacer), capaz de restaurar versiones anteriores.
Sitios para crear Wikis
- Wikispaces (en línea)
- Wetpaint (en línea)
- MediaWiki (software descargable)
- Twiki (software descargable)
Referencias:
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